Un estudio de los investigadores de la Universidad de California, publicado en Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine (APAM), dividió a 88 niños al azar en dos grupos: uno vio un video para reforzar el lenguaje y el otro grupo no lo miró. Los nenes que miraron el video no mostraron un mayor conocimiento que el otro grupo.

Entretener a los niños con DVDs educativos no ayuda a reforzar sus habilidades del lenguaje, según este estudio que se centró en un producto de la serie 'Baby Einstein' de la compañía Walt Disney.

Los niños de ambos grupos comprendieron, en promedio, unas 20 de las 30 palabras que aparecían en el DVD y decían unas 10. Su desarrollo general del lenguaje no mostró diferencias.

La compañía recalcó que los DVD's "no afirma tener resultados educativos", aunque en su página de Internet, apunta que sus productos "no están diseñados para que los bebés sean más inteligentes", sino para "involucrar a los bebés y proporcionar a los padres herramientas que ayuden a sus hijos a enfrentarse con el mundo que los rodea".

El resultado del estudio está en línea con investigaciones anteriores, dijo Rebekah Richert, psicóloga de la Universidad de California, que encabezó el estudio, pero no está claro si los DVDs son los responsables.

Los padres que colocan a sus hijos frente a las pantallas pueden estar intentando remediar el lento desarrollo del lenguaje, o pueden estar usando los DVD como "niñeras", recortando el estímulo social. "Mi mensaje sería promover la interacción directa entre padres e hijos", añadió.

Algunos expertos incluso sugirieron que los videos para bebés pueden ser perjudiciales porque impiden el aprendizaje social y cognitivo.